Jeszcze kilka lat temu można było przeczytać, w wybranej literaturze, iż autyzm uznawany był za jedno w rzadszych zaburzeń rozwoju.[1] W 2008 roku Organizacja Narodów Zjednoczonych wymieniła autyzm, obok cukrzycy, nowotworów i AIDS, jako bardzo poważny problem zdrowotny. A według ONZ , w ostatnich dwudziestu pięciu latach występowanie tego zaburzenia wzrosło dziesięciokrotnie.[2]
By pomóc osobom dotkniętym tą dysfunkcją, potrzebna jest jak najwcześniejsza diagnoza oraz intensywna terapia. Ważna jest również życzliwość, tolerancja i zrozumienie.
Autyzm, występuje wszędzie, niezależnie od grupy etnicznej, rasy czy też uwarunkowań socjoekonomicznych. Wiele ośrodków na całym świecie podejmuje próbę obliczenia ilości osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w danym kraju lub regionie geograficznym. Są to dane nie zawsze wiarygodne, ponieważ stosuje się różną metodologię badań i niejednolite kryteria diagnostyczne, przez co ich porównanie staje się trudne.
Według opublikowanej metaanalizy, która ukazała się w 2012 roku, obejmującej sześćset raportów epidemiologicznych z całego świata, oszacowano globalne rozpowszechnienie zaburzeń ze spektrum autyzmu na 62/10.000 (1 dziecko na 160). Może to oznaczać, iż na świecie żyje ponad siedem milionów osób dotkniętych tym zaburzeniem. [1]
Przykładowe wyniki badań
Rok |
Kraj |
Autor |
Przebadana Populacja |
Liczba osób z ASD/ 10 .000 |
To znaczy, że autyzm dotyka 1 na ... dzieci |
2004 |
Australia |
Icasiano i in. |
45 153 |
39,2 |
1/255 |
2006 |
Szwecja |
Göteborg |
32 568 |
80,4 |
1/124 |
2007 |
Portugalia |
Oliveira i in |
67 795 |
16,7 |
1/599 |
2008 |
Wielka Brytania |
Williams i in |
14 062 |
21,6 |
1/463 |
2008 |
Japonia |
Kawamura i in. |
12 589 |
181,1 |
1/55 |
2010 |
Stany Zjednoczone |
CDC |
363,749 |
147 |
1/110 |
2011 |
Wielka Brytania |
Brugha i in. |
7 333 |
98 |
1/102 |
2011 |
Korea Południowa |
Kim i in. |
55 266 |
189 |
1/53 |
Źródło-„Raport Fundacji JIM” : Dziecko z autyzmem. Dostęp do diagnozy, terapii i edukacji w Polsce, file:///C:/Users/Dell/Downloads/RAPORT%20JiM___.pdf
W Europie, według danych organizacji zajmujących się autyzmem, na zaburzenie cierpi około pięć milionów ludzi (szacunki z 2009, jedna na sto pięćdziesiąt). Fundacja Synapsis określa, iż w Polsce w roku 2014 było to około sześćdziesiąt tysięcy. [2]
Wiek (w latach) |
Wielkość populacji |
Oszacowana liczba dzieci/ młodzieży z autyzmem |
1-4 |
1 455 941 |
1456-2912 |
5-9 |
1 838 694 |
1839-3678 |
10-14 |
2 170 630 |
2171-4342 |
15-19 |
2 664 171 |
2664-5328 |
Źródło- Prokopiak A., Uczeń z autyzmem, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2017,s. 34, za Mały Rocznik Statystyczny Polski (2010) (Pisula E., 2012,s.24).
Jak podaje Prokopiak A. : „(..) według danych z SIO na dzień 30.09.2015 roku 6717 dzieci w wieku przedszkolnym posiada diagnozę autyzmu i orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego”.[3]
Nadal nie ma źródeł precyzyjnej oceny liczby osób z autyzmem. Powodem tego jest zaniechanie w przeszłości badań epidemiologicznych ( w Polsce nie diagnozowano tych zaburzeń przed 1970 roku) . Ponadto nadal brakuje placówek specjalistycznych, co uniemożliwia prowadzenie statystyki. Fundacja Synapsis prowadziła badania w Powiatowych Zespołach ds. Orzekania o Niepełnosprawności, które miały na celu uzyskanie danych o liczbie i sytuacji społecznej osób z autyzmem na terenie województwa mazowieckiego.[4] Przeprowadzone badania wykazały, iż zgromadzone w Powiatowych Zespołach dokumenty nie są dobrym źródłem wiedzy o liczbie osób z autyzmem i ich sytuacji społecznej.
Z każdym rokiem rośnie częstość występowania autyzmu w populacji. Wśród przyczyn wskazuje się na rzeczywisty wzrost zapadalności (m.in. wpływ czynników genetycznych, środowiskowych, problemy okołoporodowe itp.). Również wzrost świadomości społecznej oraz rozwój badań i powiększający się zakres wiedzy lekarzy specjalistów odpowiedzialnych za postawienie diagnozy.
Na znak poparcia i solidarności z osobami autystycznymi wiele państw 2. kwietnia przyłącza się do akcji „Zaświeć się na niebiesko”, oświetlając na błękitno ważne i znane budynki (np. Empire State Building w Nowym Jorku, CN Tower w Toronto, Pałac Młodzieży i Nauki w Warszawie, Spodek w Katowicach). Ludzie dodają niebieski do swojego dnia (ubierają się, malują paznokcie, ustawiają błękitne tapety w komórkach).
Zapraszamy do udziału w działaniach mających na celu obchodzenie Światowego Dnia Świadomości Autyzmu. W tym roku 2. kwietnia wypada w okresie świątecznym, dlatego akcje związane z wydarzeniem przenosimy na drugi i trzeci tydzień tego miesiąca. Na stronie internetowej szkoły będę pojawiały się informacje o planowanych działaniach, m.in. warsztatach przygotowanych przez pracowników Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Janowie Lubelskim.
Zachęcamy do włączenia się w obchody Światowego Dnia Świadomości Autyzmu.
Klub Rodzica
PSPzOI w Janowie Lubelskim
PPP w Janowie Lubelskim
ZACHĘCAMY DO UDZIAŁU W KONKURSIE !!!!!
Konkursy dla dzieci
1. Konkurs na broszurę - format A4, która ma zawierać informacje dotyczące autyzmu.
2. Konkurs plastyczny „Autyzm: wiem, akceptuję, wspieram”.
Prace należy składać do 03 kwietnia 2018r. godz. 12. w sekretariacie.
PSPZOI W JANOWIE LUBELSKIM
23-300Janów Lubelski
ul. ks. I. Skorupki 11
tel/fax: 15 8724318
e-mail: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.
-------------------------------------------------------
[1] Prokopiak A. , Uczeń z autyzmem, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2017,s. 33.
[1]Tamże,s 36.
[1] Ryksza A., Gmaj K., Autyzm w orzecznictwie o niepełnosprawności – wnioski z badań w województwie mazowieckim. Raport 2006, Fundacja SYNAPSIS, Warszawa 2006.
[1]Grandin T., Mózg autystyczny. Podróż w głąb niezwykłych umysłów, Wydawnictwo CCPress, Kraków 2016, s.32.
Regulamin konkursu
§ 1 Informacje ogólne
1. Konkurs jest zorganizowany w ramach Światowego Dnia Wiedzy na Temat Autyzmu/Światowego Dnia Świadomości Autyzmu.
2. Konkurs skierowany jest do placówek publicznych i niepublicznych:
- szkoły podstawowe (klasy I-VII )
- klasy gimnazjalne.
3. Cel główny Konkursu:
- Promowanie wiedzy o tym, że obok nas żyją osoby ze spektrum autyzmu;
- Zainteresowanie dzieci sytuacją osób cierpiących na autyzm i ich rodzin oraz kształtowanie tolerancyjnych postaw w stosunku do osób dotkniętych autyzmem.
- Kształtowanie umiejętności ukazywania własnych uczuć i emocji;
- Nauka odpowiednich postaw wobec niepełnosprawnych.
4. Zadaniem Konkursu jest (do wyboru):
- przygotowanie pracy plastycznej nawiązującej do tematu „Autyzm: wiem, akceptuję, wspieram” w dowolnej technice, w formacie maksymalnie do rozmiaru A3,
- broszury o tematyce autyzmu –format A4.
5. Praca powinna zawierać metryczkę z danymi: imię i nazwisko autora pracy, klasa, adres placówki którą reprezentuje, oraz nr tel., e-mail i imię i nazwisko nauczyciela pod którego kierunkiem praca została wykonana.
§ 2 Zasady udziału w konkursie
1. W Konkursie mogą brać udział uczniowie szkół podstawowych, gimnazjum z terenu Powiatu Janowskiego.
2. Podpisane zgodnie z § 1 pkt. 5 prace należy składać do 28 marca 2018r. godz. 12 w sekretariacie :
PSPZOI W JANOWIE LUBELSKIM
23-300 Janów Lubelski
ul. ks. I. Skorupki 11
tel/fax: 15 8724318
e-mail: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.
Konkurs plastyczny
3. Osobą odpowiedzialną za koordynowanie Konkursu jest p. Agnieszka Banasiak-Wiśniewska.
§3 Rozstrzygnięcie Konkursu
1. O wyłonieniu zwycięzców Konkursów decyduje powołana przez Organizatora Komisja Konkursowa,
zwana dalej „Jury”, która wybierze najlepsze i najciekawsze prace.
2. Decyzja Jury jest ostateczna i nieodwołalna.
3. O miejscu i dacie rozstrzygnięcia Konkursu powiadomimy osobiście.
4. Wyniki Konkursu zostaną opublikowane na stronie Organizatora:
Wszystkie przesłane prace, wraz z podpisem autora, zostaną umieszczone w internetowej galerii Konkursu na stronie internetowej szkoły.
Najlepsze prace zostaną wyeksponowane na wystawie.
6. Organizator przyzna nagrody dla zwycięzców:
- nagrody rzeczowe za zajęcie I-III miejsca w kategorii szkoły podstawowe klasy I-III
- nagrody rzeczowe za zajęcie I-III miejsca w kategorii szkoły podstawowe klasy IV-VI
- nagrody rzeczowe za zajęcie I-III miejsca w kategorii gimnazjum
- dla placówki – podziękowanie za udział w Konkursach
- nauczyciele – opiekunowie nagrodzonych uczestników otrzymują dyplomy za przygotowanie laureatów.
7. Jury ma prawo przyznawania wyróżnień za pozostałe miejsca.
§4 Postanowienia końcowe
1. Zgłoszenie prac do Konkursu jest równoznaczne z przekazaniem praw autorskich do nich na rzecz Organizatora, o których mowa w art. 50 „Ustawy z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych” (DzU z 2006 r., Nr 90, poz. 631 z późn. zm.) oraz do publikacji prac na stronie internetowej Organizatora.
2. Prace plastyczne przechodzą na własność Organizatora i nie będą odsyłane.
3. Dane osobowe Uczestników konkursu będą wykorzystane wyłącznie w celu wyłonienia zwycięzcy i przyznania nagrody lub wyróżnienia. Poprzez podanie danych osobowych Uczestnik i reprezentowana przez niego instytucja wyrażają zgodę na opublikowanie jego nazwiska oraz podobizny na stronie internetowej Organizatora.
Udział w Konkursie jest równoznaczny z wyrażeniem przez Uczestników zgody na przetwarzanie przez Organizatora ich danych osobowych na potrzeby Konkursu (ustawa o ochronie danych osobowych z dn.29.08.1997 r. Dz.U. Nr 133 poz.833 z póz. zm.).
Wzór metryczki do załączenia na odwrocie pracy plastycznej/ dodatkowe informacje do broszury
Imię i nazwisko uczestnika konkursu |
|
Klasa |
|
Nazwa i dokładny adres placówki z nr tel. i e-mail |
|
Imię i nazwisko wychowawcy/nauczyciela/opiekuna |
|
Telefon/e-mail wychowawcy/nauczyciela/opiekuna |
|
[1] „Raport Fundacji JIM” : Dziecko z autyzmem. Dostęp do diagnozy, terapii i edukacji w Polsce,
file:///C:/Users/Dell/Downloads/RAPORT%20JiM___.pdf , s.6.
[2] Prokopiak A.., Uczeń z autyzmem, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2017,s. 33.
[3]Tamże,s 36.
[4]Ryksza A., Gmaj K., Autyzm w orzecznictwie o niepełnosprawności – wnioski z badań w województwie
mazowieckim. Raport 2006, Fundacja SYNAPSIS, Warszawa 2006.
[1] Sidorowicz S., (red.), Psychiatria kliniczna,WydawnictwoElsevier Urban & Partner Wrocław 1995, s.203.
[2] Prokopiak A., Uczeń z autyzmem, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2017,s. 33.